Роль миофункционального трейнера «INFANT» в коррекции и профилактике речевых нарушений у детей 3 – 4 лет

Вот как развивается постепенно возможность ребенка рисовать

Архипова Е.Ф. доктор педагогических наук, профессор МПГУ , г.Москва. Здесь видно постепенное совершенствование тонкой моторики рук ребенка. В полтора года ребенок крепко зажимает карандаш в ладони, это очень ограничивает движения. В этом возрасте он не пытается еще изобразить что-то определенное, просто получает радость от самого процесса. В два-три года ребенок, …

Как помочь ребенку со стертой дизартрией в детском саду

Архипова Е.Ф. доктор педагогических наук, профессор МПГУ , г.Москва. Педагоги  детского сада, осуществляя адекватное психолого-педагогическое воздействие, формируют или корригируют сенсомоторный базис речи у таких детей. Аналогичные виды взаимодействия с ребенком должны проводить и заинтересованные родители, желающие не только улучшить качество произносительной стороны  речи  ребенка, но и предупредить школьную неуспеваемость. Психолого-педагогическое …

Здоровьесберегающие технологии в образовании.

Возрастные особенности развития тонкой моторики рук

Архипова Е.Ф. доктор педагогических наук, профессор МПГУ , г.Москва. Исследованы и описаны возрастные особенности развития тонкой моторики рук и зрительно-моторной координации ребенка с самого рождения. После рождения ребенка до  двух- трех месяцев руки ребенка могут быть сжаты в кулак, но большой палец в норме должен быть сверху, а не внутри …

Работаем по программе «От рождения до школы» с детьми младенческого и раннего возраста в период адаптации ФГОС ДО в систему работы ДОО

Как помочь ребенку со стертой дизартрией в детском саду

Архипова Е.Ф. доктор педагогических наук, профессор МПГУ , г.Москва. Дизартрия – это нарушение звукопроизношения, голосообразования и просодики, обусловленное недостаточностью иннервации мышц речевого аппарата: дыхательного, голосового и  артикуляционного отделов. Стертая дизартрия (легкая степень дизартрии, МДР – минимальные дизартрические расстройства) в логопедической практике – одно из самых распространенных и трудно поддающихся коррекции …

Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми с ДЦП

г. Москва – Архипова  Елена Филипповна доктор педагогических наук, профессор Здоровье – состояние физического и социального благополучия человека. Здоровьесберегающий педагогический процесс при ДЦП – это воспитание и развитие детей в режиме здоровьесбережения и здоровьеобогащения, процесс, направленный на обеспечение физического, психического и социального развития. Здоровьесберегающий педагогический процесс при ДЦП – это …

Лекция 3 «ДИЗАРТРИЯ»

Архипова Елена Филипповна ОРГАНИЗАЦИЯ  КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ Основными    принципами коррекционного воздействия при дизартрии являются: 1.Принцип  раннего начала  комплексного  медико-психолого-педагогического  воздействия.  Профилактическое и коррекционное воздействие  в сенситивные периоды формирования  функций. Принцип опоры на закономерности онтогенети­ческого развития. Учет той последователь­ности формирования психических функций, которая имеет место в онтогенезе. Этиопатогенетический принцип. Учет механизмов нарушения, …