Логоритмика с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий (II полугодие)

МЕБЕЛЬ

Оборудование и атрибуты: иллюстративный материал по теме занятия, гимнастические палки, лёгкий сухой песок, палочки Кьюзинера, игрушечная мебель, погремушки.

1.Организационный момент
(иллюстративный материал)

Мебель будем вспоминать,
Мебель будем называть.
На кровати крепко спим,
А на стуле мы сидим,
Книги в книжный шкаф кладём,
Носки в комод мы уберём.
На диване отдыхаем,
С мамой сказки мы читаем.
А сейчас вы не шалите,
Быстро палочки берите.
(сл. — М. Кишиневская)

Педагог проговаривает слова, иллюстрируя стихотворение картинным
материалом, на последние слова показывает детям, где можно взять атрибуты.

2.Логоритмическое упражнение
(гимнастические палки)

Скоро мы переезжаем,
Всё с собою забираем.
(гимнастическая палка лежит на полу, дети ритмично её перешагивают)
Стулья, стол, сервант, комод
Переедут тоже.
(катают палку ногами)
Вот!
(ставят палку вертикально)
В новом доме будут с нами
(держат палку двумя руками, поднимают её над головой)
Два стола, комод с вещами,
(держат палку вертикально в одной руке, меняют руку)
Кресла два, диван, кроватка,
(держат палку перед собой, держат палку вертикально в одной руке, меняют руку)
Где братишка мой спит сладко.
(«задремать» с опорой на палку)
(сл. — С. Чешева)

3.Танцевально-двигательная разминка

«Ой, что за народ» (Л. Хисматуллина)
Движения по выбору педагога.

4.Пальчиковая гимнастика

Будем пальчики сжимать,
Будем мебель называть!
(дети сжимают и разжимают кулачки)
Кресло, стол, диван, кровать.
(поочерёдно соединяют пальчики на одной руке с большим пальцем)
Полка, тумбочка, буфет,
(сжимают руку в кулачок, продолжают соединять пальчики на другой руке)
Шкаф, комод и табурет!
(соединяют пальчики, сжимают руку в кулачок)
Много мебели назвали,
(ритмично хлопают в ладоши)
Десять пальчиков собрали!
(выполняют «фонарики»)

5.Артикуляционная гимнастика

(иллюстративный материал)

Открываю я буфет,
В буфете много есть конфет.
(открывать и закрывать рот)
Конфету за щеку кладу,
К маме быстро я бегу.
(касаться языком правой и левой щеки изнутри)
Топ-топ-топ — топочут ножки
Мимо кресла и стола,
Моя мама на диване:
— Мама, ты меня звала?
(быстро стучать язычком по альвеолам верхних зубов)
(сл. — М. Кишиневская)

6.Дыхательная гимнастика
(лёгкий сухой песок)

Маме я помогу,
Пыль со шкафа уберу…
Дуну сильно-сильно…
Вот пыли и не видно!
(у детей на тыльную сторону руки насыпан песок, после окончания слов дети сдувают его с руки)
(сл. — М. Кишиневская)

7.Танец
«Летающий диван» (А. Усачёва).

Движения по выбору педагога.

8. Продуктивная деятельность
(палочки Кьюзинера)

Я с ножками, но не хожу.
Со спинкою, но не лежу.
Садитесь вы, я — не сижу.
(дети по показу педагога, складывают стул из палочек Кьюзинера)

9. Подвижная игра
(игрушечная мебель — стол и стулья)

Раз — два — три — четыре — пять!
Стол опять ушел гулять.
Стулья вслед за ним ушли,
Мы потом их не нашли!
В небо стулья улетели,
А тебе водить велели!

Заранее назначается «стол» — ребёнок, который держит в руках игрушечный стол и стоит в центре зала. У остальных детей в руках игрушечные стульчики. Считалкой определяется водящий. После окончания слов, водящий ставит свой стульчик около «стола» и ловит остальные «стулья». Пойманный ребёнок остаётся около «стола».
Музыкальное сопровождение — по выбору педагога.

10. Оркестр
(погремушки)

«Пляска с погремушкой» (бел. нар. мел.).
Оркестровка — по выбору педагога.

…