Коррекционно-логопедическая работа с детьми первых трех лет жизни. Монография. (книга в электронном виде)

350.00

Категория: Метка:

Описание

В монографии раскрываются проблемы ранней коррекционной помощи детям с органическим поражением центральной нервной системы и с детским церебральным параличом (ДЦП). Исследование посвящено изучению патологических особенностей детей в младенческий и ранний период их жизни, т.е. с рождения до трех лет, в сравнении с онтогенезом. В монографии представлены диагностические методики изучения детей с рождения до трех лет.

Адаптированы и апробированы скрининговая система оценки психомоторного развития детей первых двух лет жизни. Для углубленного изучения структуры дефекта при ДЦП представлена подробная схема психолого-логопедического обследования детей. Разработаны критерии количественной и качественной оценки состояния психических, речевых, и двигательных функций детей с органическим поражением центральной нервной системы и ДЦП. Выявлены уровни доречевого развития детей, определены направления и содержание коррекционной работы с детьми первых трех лет жизни.

Речевые нарушения занимают большое место в клинике детского церебрального паралича до 65-85%. Прогноз дальнейшего течения и исход заболевания определяется не только тяжестью двигательных нарушений у детей, но и особенностями интеллекта и речи детей.

В последние годы ранняя диагностика детского церебрального паралича широко внедрена в практику, что отвечает положениям разрабатываемой концепции.

В течение длительного времени разрабатывается концепция раннего выявления и коррекции различных отклонений в развитии у детей первых трех лет жизни. Суть концепции заключается в том, что ранняя диагностика и комплексная коррекция с первых месяцев жизни позволяют не только скорригировать уже имеющиеся отклонения в развитии, но и предупредить появление дальнейших, достичь более высокого уровня общего развития детей.

Предлагается создание единой системы раннего выявления и коррекции отклонений развития детей, задачей которой было бы разработка и апробация различных моделей скринингового и более глубокого исследования детей первого года жизни для выявления детей с отклонениями в развитии и детей составляющих «группу риска». Это позволит своевременно с учетом сенситивных периодов оказать адекватную медико-психолого-педагогическую помощь детям.

Раннее выявление патологии доречевого развития и своевременное коррекционно-логопедическое воздействие в доречевой период развития позволяют уменьшить, а в некоторых случаях и исключить дефекты у детей с церебральным параличом в старшем возрасте. Доказано, что в развитии не только психики, но и речи ребенка большое значение имеет нормальное течение доречевого периода, формирование которого начинается с рождения и заканчивается к первому году его жизни. Доречевой период здорового ребенка состоит из четырех этапов:

I этап – безусловно-рефлекторный,

II этап – начало гуления,

III этап – интонированное гуление,

IV этап – лепет.

В доречевой период у ребенка развивается зрительное и слуховое восприятие, формируется гуление и лепет, развивается познавательная деятельность и моторика.

Необходимость ранней коррекционно-логопедической работы при детском церебральном параличе вытекает из особенностей детского мозга – его пластичности и универсальной способности к компенсированию нарушений функций, а также в связи с тем, что наиболее оптимальными сроками созревания речевой функциональной системы являются первые три года жизни ребенка.

Доречевой период у ребенка с церебральным параличом отличается от того же периода у здорового ребенка. Имеется определенная патологическая общность нарушения доречевого развития с двигательными нарушениями в целом.

Обычно доречевой период затягивается на 2-3 года, а иногда и больше. В силу этого логопедическая работа с такими детьми должна строиться не с учетом возрастного фактора, а с учетом того, на каком доречевом этапе развития находится ребенок. Так, например, если у ребенка до 1,5-2 лет нет лепета, то логопедическая работа направлена на стимуляцию лепетной активности и лепетных слов. Каждый этап доречевого развития у детей с церебральным параличом характеризуется патологическими особенностями. Для реализации перехода от одного этапа доречевого развития к другому, ребенку с церебральным параличом требуются специальные предпосылки и условия, которые в боль­шинстве случаев не могут осуществляться без специализированной логопедической помощи.

Монография адресована научным и практическим работникам в системе здравоохранения и коррекционного обучения, студентам дефектологических факультетов, логопедам и родителям, воспитывающим детей с органическим поражением центральной нервной системы и ДЦП.

Форматы: PDF

Автор: Архипова Е. Ф.

Дата написания: 2004 г.

Объём: 111 стр.

ISBN: 5-8288-0740-4

Отзывы

Отзывов пока нет.

Будьте первым, кто оставил отзыв на “Коррекционно-логопедическая работа с детьми первых трех лет жизни. Монография. (книга в электронном виде)”

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*