Ранняя диагностика развития детей как основа превентивного логопедического воздействия.

Архипова Е.Ф. доктор педагогических наук, профессор МПГУ , г.Москва. Актуальность проблемы ранней диагностики и помощи детям обусловлена тем, что в стране складывается неблагоприятная демографическая ситуация, осложненная не только снижением рождаемости, но и уменьшением доли рождения здоровых детей, клиницистами подчеркивается высокая частота рождения детей с перинатальной патологией центральной нервной системы. Известно, …

Организация логопедической работы в условиях Дома ребенка

  Будьте в курсе новых вебинаров. Подпишитесь на наши новости! При подписке на наши уведомления вы сможете прочитать новые статьи Елены Филипповны. Email* Подписаться

Роль миофункционального трейнера «INFANT» в коррекции и профилактике речевых нарушений у детей 3 – 4 лет

Вот как развивается постепенно возможность ребенка рисовать

Архипова Е.Ф. доктор педагогических наук, профессор МПГУ , г.Москва. Здесь видно постепенное совершенствование тонкой моторики рук ребенка. В полтора года ребенок крепко зажимает карандаш в ладони, это очень ограничивает движения. В этом возрасте он не пытается еще изобразить что-то определенное, просто получает радость от самого процесса. В два-три года ребенок, …

Пальцевая гимнастика и ее роль в развитии речи.

Архипова Е.Ф. доктор педагогических наук, профессор МПГУ , г.Москва.   Движения пальцев рук исторически, в ходе развития человечества, оказались тесно связанными с речевой функцией. Первой формой общения первобытных людей были жесты. Особенно велика здесь была роль руки – она давала возможность путем указывающих, очерчивающих, оборонительных, угрожающих и других движений развить …

Предупреждение и преодоление артикуляторно-акустической дисграфии.

Архипова Е.Ф. доктор педагогических наук, профессор МПГУ , г.Москва. Процесс письма это сложная, осознанная речевая деятельность. Первой из специальных операций, входящих в состав процесса письма, является анализ звукового состава слова. За звуковым анализом следует переведение фонемы в графическую схему. Третьим моментом в процессе письма явля­ется превращение подлежащих написанию оптических зна­ков …

Как помочь ребенку со стертой дизартрией в детском саду

Архипова Е.Ф. доктор педагогических наук, профессор МПГУ , г.Москва. Педагоги  детского сада, осуществляя адекватное психолого-педагогическое воздействие, формируют или корригируют сенсомоторный базис речи у таких детей. Аналогичные виды взаимодействия с ребенком должны проводить и заинтересованные родители, желающие не только улучшить качество произносительной стороны  речи  ребенка, но и предупредить школьную неуспеваемость. Психолого-педагогическое …

Здоровьесберегающие технологии в образовании.

Логопедическое и медико-психолого-педагогическое сопровождение развития детей с перинатальной энцефалопатией.

Возрастные особенности развития тонкой моторики рук

Архипова Е.Ф. доктор педагогических наук, профессор МПГУ , г.Москва. Исследованы и описаны возрастные особенности развития тонкой моторики рук и зрительно-моторной координации ребенка с самого рождения. После рождения ребенка до  двух- трех месяцев руки ребенка могут быть сжаты в кулак, но большой палец в норме должен быть сверху, а не внутри …